播音专业形体课上什么？学播音专业还有形体训练吗？

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在形体训练课程上，中国传媒大学设有“表演基础（选修）”，浙江传媒学院设有“表演基础”、“形象造型与形体”，天津师范大学设有“形体塑造和训练”，四川师范大学设有“表演基础”、“形体”，成都理工大学设有“形象造型与形体训练”；较为值得一提的是上海戏剧学院，除设有“形体”、“表演”外，还开设了一门独具特色的课程，即“演播空间处理”，这门课将表演创作元素与电视主持实践有机融合，实用性和可操作性相对较强。

① 针对上述现状，结合教学实践，本文提出并论述了电视节目主持人形体语言训练四个方面的内容。

形体语言解析训练

首先要把关于“形体语言”的最基本的理论知识传授给学生，包括解释清楚什么是形体语言、形体语言有哪些特性、形体语言在人际交流和信息传递中的作用和意义等，还包括对一些常见的表情、姿势、举动及其含义进行概要分析。 在此基础上，一方面让学生深入观察生活，提高他们发掘、提炼、综合形体语言的能力；另一方面，对于具有典型性的作品，细致地解释、分析其中形体语言的运用，帮助学生明确学习的方向。这样，在进入主持实践阶段时，在节目采制现场，学生往往能较快地根据来自客观物体或交流对象的有声、无声信号，迅速调节自己表达的内容或呈现的形式，使交流顺畅而有效地进行。正如一位美国学者所说：“对别人体态语言的觉察、译释能力，还能使人意识到自己的体态语言。我们开始接受和译释别人发出的信号时，我们也开始监测自己的信号并能很好地控制自己。”

② 还可以鼓励学生在课余时间多欣赏优秀的戏剧作品、舞蹈作品。在戏剧艺术中，人物的形体动作鲜明生动、含蓄凝练，最能表现其思想情感和个性特点；而舞蹈艺术则更是发自内心、生自灵魂、让人神往的律动，最能淋漓尽致地展现人类身体语言的美。在艺术的熏陶下，学生会自然而然地产生给观众审美享受的追求，而且不单是视觉层面的审美享受，更是精神、文化层面的审美享受。

声音的应用很多，不同方向，不同风格。我把声音应用分类为这样几种，广播，广播剧，新闻，主持，话剧，朗诵，动漫，译制，电视剧，专题广告，最后那就是相声了。

5.广播和广播剧广播剧和广播其实是分不开的，重要的是耳朵里的艺术，除了歌曲外，怎样让听广播的人留下一个声音印象才是最大的荣耀。广播主持人都很轻松自在，而且像在你眼前和你聊天一样。广播剧也是这样，要求自然，声音不要僵硬，要柔软，声音特色突出，人物性格是通过声音表现的，也只有声音。这点要特别注意，其实其中的人物情感其实是你脑海中模拟出的伊甸园，或者是战场场面。自然流畅，突出性格是很主要的特点。也是风格化的声音魅力。

2.新闻或主持现场感是很主要的特色，新闻播报要速度准确，普通话标准，柔和动听，气息隐藏的很快，鼻子的吸气动作在这里可见一斑，而且表情是一直是微笑的，声音的标准在一条美丽的水平轨道上。舞台主持要体现互动的需要，多数时刻要喊麦克，调节气氛，有煽动性，有特殊的感染力，比如煽情，比如场上游戏互动，在比如呼唤明星出场，引起观众共鸣等等，此类声音应用必须有实际经验，不然很难通过想象模拟出来，多经历，多实践。