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基于社交网络的移动Moodle应用分析
社交网络下的教育教学活动与传统形式相比较存在很多优点，例如更加灵活便捷，可以很好的激发学生学习热情，促进协作学习，培养团队协作精神。此外教师在社交网络中还可以自由提问、表达，包括感情的抒发、思想的表达、教学的反思、经验的交流、讨论主题以及分享个人教学经验等 [14]。
移动Moodle支持iOS系统的手机和平板电脑；实现浏览、评价、在线习题、答疑互动、内容管理、学习统计分析等功能；与Moodle云平台web端数据完全同步；还拥有强大的站内用户社交功能，支持语音、文本、视频、图片、位置信息发送；对有个性化需求的用户，Moodle平台还提供用户个性化定制服务，可以将Moodle云平台部署在用户本地并根据用户需求进行功能设计和开发。移动Moodle利用手持移动计算设备，在何时何地都能进行学习。与电子化学习和远程教育相比，移动学习更侧重于通过移动设备达到学习的目的，而该设备必须能够有效地呈现学习内容，使学习者能够在移动的环境中实现学习。
基于社交网络的移动Moodle将两者很好的结合在一起，学生在刷朋友圈、微博时，也可学习同学分享的课堂笔记。利用该平台进行学习，可以更好地利用时间，提高学习效率，让学生激发对学习的兴趣，更利于知识的掌握。
4 总结与展望
基于社交网络的移动Moodle平台为每个学习者提供了个人学习空间，学习者可以方便地对各种学习资源进行关联、整合、管理与分享。近年来，教育研究的焦点逐渐从“以教为中心”向“以学为中心”转变，基于社交网络的个性化学习资源聚合模式是“以学为中心”的学习系统研究的新发展。
