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随着教育改革思想的提出，中学信息技术教学面临更严格的标准。相比传统的教学模式，微课的特点在于相关教学视频短小，重难点突出。所以，微课教学被提出，它可以最大限度的面向所有学生，针对性强，能快速提升学生学习的中学信息技术能力。本文是对微课教学在中学信息技术课堂上的应用特点、价值和意义进行了分析，提出了微课在提升中学信息技术教学中的应用策略，来提升教学效果和学生学习兴趣。
随着互联网技术的不断发展，微课在中学教学中被进一步地应用，通过微课进行教学能够提升中学教学的效率。中学信息技术课程中通过微课进行教学可以提升学生学习兴趣，让学生在学习中的积极性得到提升，因此，有效地将微课应用到中学信息技术教学里面需要每一个信息技术教师进行深入的探讨，同时这也是教育发展赋予教师的一种使命。中学信息技术教学旨在培养学生综合能力的发展，让学生在学习课程的基础上，利用所学知识对学习任务作出计划，但是传统的教学手段无法取得完整的教学效果，使得学生无法将所学知识最大程度的应用于生活，微课的出现便弥补了这一缺点。微课教学是一种通过信息化的互联网平台，为学生展示视频、图片来吸引学生注意，激发学生学习兴趣，学生全面配合教师，提升课堂教学效率，发挥课堂优势，提高学生学习能力也提升中学信息技术教学质量。
首先，微课教学可以激发学生对信息技术课程的学习欲望，微课教学能够为学生塑造在视觉上、听觉上、感官上对知识的捕捉和想象。在中学信息技术课程内容进行学习时，教师可以把教学内容用图片、幻灯片、结构图或者视频的形式展示，并且控制好展示的时间，留给学生充足的想象和思考、交流的机会，全面接受所了解的知识。另外，在一种积极场景化的教学环境中，学生认真听讲，跟随教师思路，可以最大提升教学效率。其次，微课教学可以显示出教学重难点，[1]让学生一目了然学习目标。微课教学有一个有点就是微小而有成效，具有很强的目的性，教师用微课形式进行教学可以将每节课所学的重难点清晰、直观的展示给学生，这样学生思路清晰，层次分明，有利于学生进入学生状态。这就是在最短的时间内，做到最大的学习成效，微课教学也可以是具体分析某个知识点，这样细化难点，学生吸收快，在展示后，教师可以将知识内容重新整合，在提炼精华讲解给学生，弥补学生没有弄清楚的重难点，这样学生才能真正学到知识。
