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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.
其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。
另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集
将这部分号码设定为黑名单数据库.
呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。
在物理教学中，注重提高学生综合技能与多项素质具有重要作用，是物理教学活动成效全面提升的重要保障。当前要注重对学生综合技能的有效培养，优化中职物理教学，才能实现物理教学的全面发展。基于中职物理教学现状，对中职物理教学学生综合技能培养措施进行探析，旨在提升教学成效。
随着学校课程改革深入发展，当前全面提升学生的综合素质是教育领域人员关注的重要问题。中职学校是专业技术型人才重要的培育基地，学生综合素质对人才培育质量具有较大影响。中职院校要注重对学生综合素质的有效培育、引导，中职物理属于重要的文化课程，是学生多项基础知识学习的重要课程，也是其他学科学习的有效基础。物理知识学习、物理技能掌握、物理素养高低等均是对学生学科素质培育的重要指标。当前物理教师要注重学习新课改理念，深入落实多项教学措施，在教学中结合物理学科教学特点，对原有的教学方法集中创新。全面提升学生的创新能力，提高教学成效，保障学生的综合素质全面提升。
在中职物理教学中要注重对学生综合技能进行培养，主要表现在实践能力、创造能力、操作能力、综合思维能力培育方面。在中职物理教学中关系到诸多事物运行发展规律、电子元件运行规则等多项理论知识。扎实基础是实现有效创造的重要基础，在中职物理教学中诸多内容都存有相应的基础性质。中职生在学习此方面基础知识之后，才能更好地促进今后全面创造。与多数学科有一定差异，物理学科和中职学生的现实生活之间存有较大联系，其中较多知识都是对现实生活的有效剖析，诸多教学内容还会打破原有的认知。物理教学对生活中诸多现象分析又具备相应的物理性质，其逻辑性突出。从综合角度来看，中职物理教学活动的高效化开展能全面拓宽学生的思维眼界，促使学生建立相对缜密的思维。和普通学校相比，中职物理教学更注重对学生的实践操作能力进行培养，当前诸多用人单位在招聘过程中对岗位实践能力要求较高。加上中职教育人才培养主要是培育更多具有完备基础理论知识与初级技能的人。在中职物理教学中实验课程占据比重较大，加上其他实践课程安排，有助于对学生的实践操作能力展开多方位的培养[1]。在中职物理教学中更注重对学生的实践能力进行培养，但是教学内容设定中存有较多概念、规律、计算公式等诸多基础性理论知识。多项理论知识难以促进学生的有效理解与记忆，多项内容复杂程度较高，这样将会导致理解记忆难度增加。所以，当诸多中职生在理解与记忆此方面知识时，可将知识点与现实生活有效连接，这样就能全面提升知识点理解记忆的成效。在此过程中，学生综合思维能力得到有效刺激，也能实现诸多复杂、抽象化物理知识点的具体化、简单化发展[2]。
