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新授课模式增强学习看自主性
目前的远程教育主要采取广播电视授课模式，即电视台按时间表播放教学内容，学习者在指定时间、指定频道进行收视学习，教师在教学过程中始终处于“支配”地位，很难满足学习者的个性化需求。这种模式与传统电视的单向广播特性是紧密相关的，而IPTV远程教育改变了传统广播电视的授课模式，学习者除了可以通过IPTV按时收视教学内容外，还可以根据实际情况、选择适合自己的学习时间、内容、进度和方式进行个别学习，增强学习者的学习自主性，有利于建立以学习者为中心的教学模式。
3 提供主富的教学资源和创新的模式拓展
iPTV在技术上实现了电视服务和互联网服务的融合，通过同一终端，用户可以方便地获得广播电视服务和互联网服务。这种融合对于远程学习者而言，意味着在学习过程中除了能够通过IPTV获得各种视频教学资源外。还可以通过IPTV的互联网信息服务获得Internet上的教学资源，实现教学资源的多样化。同时，电视终端平板化、大屏化和高清化的趋势越来越明显，行为操控型的人机交互终端(如wii)也日渐普及，利用iPTV平台特性，结合“虚拟世界(Virtual Word)等互联网应用，引入电子学习(e-Leming)场景，打开IPTV远程教育广阔的发展愿景。
