小学美术电话机器人教案（小学美术电话机器人教案设计）

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2008-10-17 11:55:55 江苏版第十册美术教案全集[五年美术教案]

江苏版小学美术五年级（下）教案全集榜首课小学美术电话机器人教案我的希望课时：三课时教育方针：1、畅谈自己夸姣的抱负小学美术电话机器人教案，并彼此介绍。2、用自己喜爱的绘画东西和掌握的办法来发明。3、用画面体现出自己的夸姣抱负。教育关键：用画面体现出自己的夸姣抱负。教育难点：画面构思性好、新颖、独具匠心。教育预备：教师：赏识著作数件、铅画纸、油性笔等。学生：预备好各种绘画东西（如：水粉颜料、毛笔、水彩笔...

2008-10-17 10:00:54 湘版五年级美术上册教案全集（新教材）[五年美术教案]

湘版美术第九册教案全集（新教材）榜首课升旗第二课形的重复构成第三课扎染图像第四课我国画小果子第5课山花第6课我国画蔬果第7课规划风趣的字第8课课程表图标规划第9课海螺变形图像第10课树的变形图像第11课变形人物是非画第12课剪贴画人物第13课布贴画人物第14课纸方框组合第15课易拉罐制造第16课制造陶杯第17课线描人物头像第18课画风趣的面部表情第19课出题...

2008-09-01 11:48:20 教科版艺术五年级下册教案全集[五年美术教案]

榜首单元 打扮咱们的校园单元介绍：校园，咱们幼年学习日子的快乐家园，咱们漫游常识海洋的学习空间，咱们学会日子、学会做人、学会关怀、学会与人同处的生长摇篮；校园，衔接着咱们的情感，记录着咱们的日子，镶嵌着咱们的脚印。校园里，有咱们的欢笑和回想，有咱们的成功与惋惜，有咱们的希望和希望。清晨，旭日东升，校园沐浴在阳光中。咱们穿戴洁净整齐的校服，迈着轻捷的脚步踏进校...

2008-08-22 10:03:56 人教版五年级上全册小学美术教案[五年美术教案]

第1课万绿丛中一点红范畴：造型•体现课时：2课时教育方针：1、知道色彩的比照，使学生能运用比照色来点缀自己的日子。2、以线条、色块、拼贴等办法，用比照色调配的规矩进行涂色操练。3、培育审美情味，激起学生运用丰厚的色彩去体现美、发明美的热心。教育关键：掌握色彩比照中的激烈比照、柔软比照。教育难点：开辟学生思维，依据自己的领会，用笼统或具象形...

2008-07-29 13:25:51 湘版第九册美术全册教案[五年美术教案]

湘版美术第九册教案第1课哆来咪第2课彩云衣第3课布艺温馨第4课摆架子第5课周末日记第6课节俭“小管家”第7课闹花灯第8课石头说话第9课家园古建筑第10课演戏第11课信息联通第12课飞机工厂

2008-04-01 09:26:08 五年级下美术教案（人教版全）[五年美术教案]

榜首课形的魅力课时：1课时教育方针：1．经过教育活动，让学生了解形状是构成美术著作的根本元素之一。掌握形状的概念和办法，并学会运用各种形状来组成艺术画面。2．经过学习活动，学生开始在学习中领会造型元素--形的魅力，测验自己着手，运用构成原理发明各种画面。并从中领会到爱好。教育关键：知道形状的概念和办法教育难点：学会运用各种造型组成画面教育进程：一．导入阶段：...

2008-03-30 15:02:41 苏教版美术五年级下教案全册[五年美术教案]

课题:我的希望教育方针:1.培育学生的抱负稳固各种绘画办法2.用自己掌握的画法来进行发明教育关键：用学习过的并现已掌握的画法来体现出自己的抱负教育预备:水彩笔,颜料、钢笔教育进程:一．导入1．咱们巨大的首领周恩来在少年年代就有“为中华之兴起而读书”的抱负，成为他学习的动力。许多巨大的效果，就源于儿时的希望，美丽的梦给人力气。2．同学们，你的抱负是什么啊小学美术电话机器人教案？你能...

2008-03-21 10:50:57 广东版五年级美术上全册教案[五年美术教案]

《我国现代优异绘画著作》《台灯》《人的五官》《各种表情的人物形象》《我的同学》《鼓手》《插图》《对称式纹样》《平衡式纹样》《贺年卡》《桌面上的物品》一《桌面上的物品》二《立方体、圆柱体》《景色》《景色写生》《路与街的景色》《风趣的纸人》《美丽的小台灯》《我家的客厅》《外国优异美术著作》榜首课时一、教育内容：外国优异美术著作（美术赏识）二、教育意图：1、经过欣...

2008-03-16 15:08:42 人美版五年级第十册美术全册教案[五年美术教案]

五年级教案（10册）德育大纲要求为进步整个中华民族的思维道德实质，培育学生开始具有爱国、爱人民、爱劳作、爱科学、爱社会主义的思维爱情和出色道德；恪守社会公德的知道和文明行为习惯；出色的毅力质量和活泼开朗的性情；自己办理自己、协助别人、为团体服务和辨别是非的才干，为使他们成为有抱负、有道德、有文明、有纪律的社会主义公民，打下开始的思维道德根底。美术教育要充沛发...

2008-03-16 15:04:49 人美版五年级第九册美术全册教案[五年美术教案]

人美版第九册教案第1课肖像艺术教育方针要求学生在了解人物动态改变的根底上，进行人物动态速写操练，以培育学生的整体观念及形象的归纳才干。教育关键了解人物动态改变的特征及动态线的确认。教育难点使学生在画人物动态时，怎样掌握动态的特征及其速写办法。教育预备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写进程图等。教育进程 一、组织教育。查看学生的惯例。二、教育新课。1、出示...

2008-03-13 11:15:18 浙版五年级美术教案(下)[五年美术教案]

浙版小学第十册美术电子教案全集教材内容立方体和圆柱体的透视现象立方体的包装盒圆柱体的日子用品各式各样的房子幻想中的机器人变体美术字手拉手的动物生动的纸面具瓷塑小动物牵牛花梅花小鸡狡猾的小猴子戏曲人物现代我国画赏识（一）（二）美丽的天然物课题立方体和圆柱体的透视现象榜首课时教育内容立方体和圆柱体的透视改变规矩教育方针1、培育学生的科学调查才干，从调查中发现立方...

2008-03-12 09:57:56 湘版五年级下册美术教案全册[五年美术教案]

01课家园美一、教材剖析本课以体现家园美为情感激起点，让学生将对家园的情感融入到绘画体现、图像规划和宣扬刊的制造中。教材的主图为一幅拍摄著作，暖暖的色谐和模含糊糊的如梦画面，让咱们好像看到家园那了解的小景。教材中还供给了一幅以体现现代化大都市为主题的拍摄图片和两幅别离体现城市和乡村美丽景色的学生著作，为不同日子环境中学生的发明活动供给必定启示。不论你的家园在...

2008-03-10 18:04:59 岭南版五年级美术上册教案[五年美术教案]

榜首单元画家笔下的生命赞歌单元概述：生命是美丽的，有了生命国际才显得无限活力；阳光是绚烂的，有了阳光人类的日子才显得五颜六色。本单元是以“人与天然”、“艺术与日子”为取向的课程。课程规划为“赏识•评述”学习范畴。本单元别离规划了“阳光下的国际”和“绘画著作中的劳作者”。课程内容为学生供给了不同

2008-03-10 17:55:03 岭南版第9册美术教案[五年美术教案]

五年级（美术九册）教育方案（岭南美术出版社）一、全册教育方针和要求：1、方针：能关怀乡土美术文明，感触乡土情面，对民族艺术与探求国际多元化文明和科幻发明发生爱好。能凭借艺术媒体斗胆地学习、体现与展开个人才艺，有酷爱家园和体现科学家日子的精力。岭南版五年级美术教案第1课：阳光下的国际一、教育意图：1、常识与技术：能用美术术语描绘画家笔下的阳光国际：测验调查某一...

2008-02-25 16:58:28 五年级美术下册教案全集(广东版)[五年美术教案]

广东滨海版五年级美术下册教案五年级第二学期美术教案《家园景象》1第1课时授课时刻：200年月日星期第节一、教育内容：《家园景象》（线描写生画）二、教育意图：经过描绘家园有特征的景象，从绘画中学习取景和构图常识，并用线条体现出景象的结构和形状。三、教育关键：学习取景象构图常识，并用线条体现出景象的结构和形状。四、教育难点：学习取景象构图常识，并用线条体现出景象...

2008-02-23 16:31:16 人美版第十册美术教案[五年美术教案]

我国优异雕塑著作（美术赏识）一、授课时刻（一课时）二、教育意图：经过赏识我国古今优异雕塑著作，散步前史，开阔眼界，进步审美才干。一同对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生进步知道、增强民族自豪感。三、关键和难点：1、了解祖国悠长的美术传统，增强学生民族自豪感。2、让学生了解一些雕塑根本常识，知道雕塑是雕和塑的总称，并知道和区别圆雕与浮雕。四、课前预备：...

2008-08-30 11:42:45 湘版五年级美术上册教案 周末日记[五年美术教案]

第5课周末日记教案教育方针：1、了解人物的根本结构以及绘画中人物动态的体现关键，并有知道地运用这一美术言语纪录和体现周末的日子。2、培育学生重视日子，以及达观、活跃、健康的日子态度。教育关键：学习绘画中人物动态的根本常识。教育难点：人物的动态及人物动态的组合。教育预备：课件、课前安置学生带上自己在周末活动里的一些相片。教育进程：一、说话导入1．同学们，在一周...

2008-05-19 12:41:09 《妙用纸盒》教案及反思[五年美术教案]

第2课妙用纸盒一、教材剖析现代社会商品考究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不只美丽、清洁，并且量多易找。《妙用纸盒》这节课，让学生以身边巨细不同、形状各异的纸盒、纸箱为根底资料，辅佐以瓶、瓶盖、彩纸边角料等抛弃资料，经过加工、装修，着手制造出各种美妙风趣的造型。这节课选用启示学生依物联想，自主探求的学习办法，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充沛领会...

2008-05-19 11:28:59 《纸盒游戏》教案及反思[五年美术教案]

苏教版第九册美术教案之第3课纸盒游戏一、教材剖析本课是在上一节课《妙用纸盒》根底上进行的。《妙用纸盒》选用的是中、小号的纸盒，《纸盒游戏》选用的是中、大号的纸箱，以及一些抛弃资料，经过学生的构思和实践活动，规划出美妙的造型，并以此为道具做些游戏来领会成功的爱好。假设说《妙用纸盒》首要的是学生的个别发明，那么《纸盒游戏》则更着重小组协作。本课需求有一块较大的场...

2008-05-15 16:26:49 湘教版美术第10册教案 《家园美》[五年美术教案]

《家园美—魅力长沙》教育事例及反思一、辅导思维新的课程革新改变了咱们的观念，要更多的从日子视点而不是从美术视点来看待美术教育。在美术教育活动中，我始终以为儿童美术教育不该局限于教材，而应以教材为最根本的讲堂资料，使得美术讲堂融爱好化、日子化、常识化于一体，发明性地运用教育教材，把室内的美术教育活动展开得丰厚多彩，一同将美术教育空间拓宽到室外：城市奇迹，特征景...

《神话里的小屋》是人教社义务教育课程规范试验教科书《美术》一年级上册教材。我以组内成员互动，组际间互动和师生间互动这一“三极”互动办法，紧扣“六个环节”规划和施行了该课教育。

一、教师设疑，乐于探求。

师：小朋友们，你们喜爱听神话故事吗？

生：喜爱。

师：好！下面咱们就一同来听一个神话故事。听的时分，教师要看看哪些同学听得最细心。

（生雀跃拍手。师播映CAI课件中的《白雪公主》神话故事）

师：白雪公主真可怜呀，被狠毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子了。她现在又冷又饿，连个落脚的当地都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不乐意协助她呀？

生：乐意。

师：太好了！你们预备怎样协助她呢？

生：送食物给她吃。

生：我把毛衣送给她。

生：我要想办法帮她找个房子。

师：同学们都有一颗夸姣的心灵，乐意协助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子，让她有个家。她的确需求一个家。今日这节课咱们就来学习《神话里的小屋》，一同着手为白雪公主建一个温暖的家，好吗？

生：好！

（师用CAI课件显现课题——神话里的小屋）

师：咱们跟教师一同把课题读一遍。

生：神话里的小屋。

【剖析】教师依据本节课的教育方针和内容，以及儿童的心思特征，选用适可而止的重话故事导入新课，并规划一组相关的问题让学生考虑，如此既使学生清晰了参加的方向，又鼓舞了学生参加的动机，并发生了一种巴望主体参加的希望，然后有效地激起了参加者探求的爱好。

二、彼此质疑，长于探求。

师：同学们，你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢？

生：像高楼大厦相同的房子。

生：跟城堡相同的房子。

生：形状像苹果相同的房子。

师：咱们的幻想力真丰厚！白雪公主有了这样的房子，她会感到多么地夸姣呀！教师这儿也有一些神话里的小屋，想不想知道它们是什么样的？

生：想。

师：下面咱们就一同来赏识一下。比一比，看哪些同学调查得最细心。

（师展现CAI课件中神话小屋图片）

师：方才咱们赏识了许多神话里的小屋，你们发现了什么呀？

生：画面上的房子是用木头做的。

生：不全是木头，有的是硬纸做的。

生：房子的形状各式各样，有方形的，有半圆形的，还有……。

生：它们的色彩许多，很艳丽。

师：咱们调查得真细心！从资料到形状，再到色彩，发现它们都有不同的当地。教师今日还带了其他小朋友为白雪公主做的一些房子，想不想看？

生：想。

师：请各组组长把你们桌上的袋子翻开，咱们看一看，摸一摸，说说这些房子是怎样做的？能够拆开，看看有什么新发现？

（学生分组评论，彼此质疑：教师巡视，适量指点，让学生一方面从资料、形状、色彩上与图片中的小屋比较，另一方面关键探求制造办法。在评论的根底上，各组推举一个讲话人报告。）

生：咱们这个组的小屋是用蜡光纸撕成的。

生：咱们组的房子是用五颜六色纸剪成不同形状的纸片贴成的。

生：咱们这个小屋是用巨细不同的纸盒做的，窗户是剪出来的，门是贴上去的，房顶是用盒盖翻开粘上去的。

生：咱们组的小屋是用橡皮泥捏成的。

……。

【剖析】（一）从个别探求到团体探求。（二）范作引路，直观教育从图片到什物，从内容（资料，形状、色彩）到办法，从视角到触角（摸、拆），从想到说。此规划使学生初知应该探求什么，怎样探求，然后逐渐学会探求，逐步形成出色的思维质量。

三、协作解疑，共享探求。

师：方才咱们赏识了许多神话里的小屋，你们想不想着手做一个？

生：想。

师：你们桌上放着各式各样的资料，咱们看看，想想，再评论评论，然后说一说你们组预备用什么资料做个什么样的小屋送给白雪公主。

（学生评论后讲话）

生：我用五颜六色笔画一栋像儿童公园里那座城堡相同的房子。

生：咱们用蜡光纸剪一栋像海关山宾馆那样的房子。

生：咱们组用纸盒做一栋有宅院的别墅。宅院里的花和树不知道怎样做。

师：花和树该怎样做呢？哪个组的同学能协助他们想办法？

生：花能够用五颜六色纸剪。

生：用橡皮泥做树。

师：咱们真会动脑筋！接下来咱们就挑选适宜的资料和自己喜爱的办法制造神话里的小屋。比一比看哪个组或哪个同学制造的房子又好又快。制造时留意协作，用刀留意安全，坚持清洁卫生。

（学生以组为单位制造造品，教师巡视）

【剖析】学生：个个参加评论，一般问题组内处理，难点问题组际处理。评论中咱们各持己见，人人既是学生，又是教师，互教互学，互帮互促，凭着团体才智在愉快的协作中处理问题，享用到了探求的爱好，一同心思也得到了较大的满意。教师：以倾听为王，当令适量提示或传递组际新信息，使其互补互促，以协助学生拓宽思路或打破难点，将探求引向深化。

四、报告沟通，展现探求。

师：教师看了一下各组制造的状况，咱们都很细心，给白雪公主造了许多小屋。现在请各组同学先向咱们展现一下自己的小屋，再介绍一下是用哪些资料，怎样制造的；在制造进程中遇到哪些团难，怎样处理的。

生：咱们是用泡沫制造的一栋小平房，里边隔成四间，别离是客厅、卧室、厨房和卫生间，每个衔接处是用双面胶粘住的。门和窗户不好做。咱们决议爽性用五颜六色笔画，这样既简略又美丽。

生：咱们组是用巨细两个小纸盒堆叠起来制造的高楼，两个纸盒间用胶水粘住。上面小纸盒周围有个渠道，那是阳台。阳台没有栏杆，咱们不知道用什么做。

师：同学们会动脑筋，说得也十分好！接下来咱们再想想：有的组还有问题处理不了，比如说阳台的栏杆怎样办？

生：用铁丝做。

生：橡皮泥捏成栏杆粘上去。

【剖析】由小组探求到全班探求，教师鼓舞学生斗胆活跃地参加探求，各持己见，让各小组协作学习的信息高功率、广泛、深化地彼此传递。学生的思维不断磕碰，在磕碰中他们看到了问题的不同旁边面和处理的途径，然后对常识发生了新的理念，形成了信息的重组和改造。

五、启示引导，深化探求。

师：咱们做的小屋一般都是窗户比门小，在咱们的实践日子中，咱们见过窗户比门还大的房子吗？别的，咱们规划的门和窗户都是方形的，还能不能规划其他形状的呢？

师：方才咱们观看了其他组做的小屋，又对相关问题进行了评论，现在对照自己做的小屋，你觉得还有哪些当地需求改一改吗？

（学生纷繁举手）

师：好！现在各小组同学先商量一下哪些当地需求改，怎样改，再着手改一改。等会儿比一比，看谁的小屋做得最好。

（学生着手改）

【剖析】在组内协作和组际协作中还有处理得不可抱负的问题。教师在先倾听学生讲话，剖析他们主意的由来，看其合理性和局限性，在此根底上再进行相应启示引导，然后让学生修正自己的著作，将探求活动引向深化。如此教育，学生的技术操练和思维操练得到了深层次的执行，教师主导作用适可而止。

六、点评赏识，进步探求。

师：同学们在这节课中真了不得，自己着手为白雪公主做了这么多美丽的小屋，假设你是白雪公主会挑选哪栋小屋住呢？想不想看看其他同学修正后的小屋？

生：想。

师：那你们就下位去挑一挑自己最喜爱的小屋，挑好后把它拿到展台上来，好吗？

生：好。

（学生下位自在赏识别人的著作）

师：哪些同学想代表白雪公主说一说为什么选中这幢小屋？

生：我觉得这个小屋外形很特别。

师：是呀，多么宽阔，多么美丽！雪公主也会挑选这栋小屋。

生：这幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主必定十分喜爱。

生：我以为这栋小屋的色彩十分夺目，很艳丽！我很喜爱。

师：××的小屋尽管有点儿问题，但他做得很细心，假设还有时刻的话，她也会做得很好的。

师：今日咱们为白雪公主找到了温暖的家，你们为她快乐吗？

生：快乐。

师：那好，就让咱们和白雪公主一同唱歌唱，跳跳舞，好吗？

生：好！

（师播映CAI课件《小小国际》的歌曲，师生一同歌唱跳舞）

“这是欢喜美丽的小国际，这是香甜夸姣的小国际。啊！咱们来跳舞，咱们歌唱，歌唱美丽的小国际。真善美的小国际，这是小国际。”

师：方才同学们扮演得十分精彩！咱们再想一想，除了今日这节课咱们用的这些资料做的这些小屋外，还能够用哪些资料做些其他款式的小屋呢？

生：树叶、木头、稻草。

生：做像浮屠相同的房子。

师：说得很好！只需咱们做个有心人，身边许多资料都能够运用起来做各式各样的小屋。回家后咱们再试一试，好吗？

生：好！

师：这节课就到这儿完毕了，我很快乐和咱们一同度过了一段愉快的韶光。同学们再会！

生：教师再会！

师：下课！

【剖析】任何艺术问题的答案都不是仅有的。教师紧扣这一美术赏识的特色，尊重点评者特性，施行开放性点评。在主体上，师生一同参加，在客体上，依据学生展开水平进行纵向点评，既评学习态度，又评学习作用；办法上正面为主，含糊点评，手法上，赏识与点评相结合，在点评中赏识，在赏识中点评，让学生的探求在两者中进步。

【总评】教者选用“三极六环节”互动办法教育本课，出色了当今“自主·协作·探求·立异”这一教改主题，突现了重整体，重主体，重全面、重立异的教育思维。教育全程为学生供给了一个宽松、调和的学习环境，民王、自在的展开空间。每位学生都乐意参加到本节美术课学习活动中，并且都有体现自我，完成自我价值的时机，情感领会得到了增强；最大极限地发掘和展开了学生幻想、发明的潜能；到达了美术教育与道德教育的彼此一致，促进了学生品格的全面展开，使人本教育落到了实处。

答应。

打字机器人都是人操控的，一般每单都有固定的时刻，过了时刻交单就不可了，错字会扣佣钱，他尽管会给佣钱可是肯定不会超越激活费的，所以大多数都是哄人的，都是赚不回本的。

打字机器人像人类相同用手指打字，以仿照用户打字的仿真机器人，输入速度为每秒键入3-4个字母。

介绍

机器人办理教育是指机器人在校园各方面，例如教育、教务、财政、等教育办理活动中所发挥的方案、组织、指挥作用，归于一种辅佐办理的功用。机器人办理教育简直掩盖校园的悉数部分。

格物斯坦表明：如体系能够结合多方面课程、教室、师资等进行快速的排课，极大进步功率与学生满意度，这便是机器人教育方面的严重的革新。机器人教育进入全球化，在未来是一个教育信息化、数据化的年代，教育范畴全面深化地运用现代信息技术来促进教育展开。

社会教育跟着科技的展开而不断进步，为了到达理实融合，具有科学素养的人才，“机器人＋教育”成为新年代的课题。

科技进步机器人教育成为商场的趋势，也由于当下儿童实质教育的单薄。教育的理念在于育人，而机器人教育在于归纳实质，也正是年代展开常识的遍及，所以未来儿童需求多元化的才干。

幼儿园美术教案

作为一位出色的教师小学美术电话机器人教案，经常需求用到教案，经过教案预备能够更好地依据具体状况对教育进程做恰当的必要的调整。那要怎样写好教案呢？下面是我为咱们收拾的幼儿园美术教案6篇，欢迎咱们共享。

幼儿园美术教案 篇1

活动方针小学美术电话机器人教案：

经过剪剪贴贴活动让幼儿开始了解二等分。

培育幼儿的赏识才干。

激起幼儿感触不同的艺术美，领会剪贴的爱好。

活动预备小学美术电话机器人教案：

各种办法的手艺纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。

活动进程：

一、引起活动爱好：

1、教师这儿有各种办法的手艺纸，谁能把它分红两张相同巨细的纸？（幼儿自在操作）

2、共享沟通：

（1）彼此介绍沟通各式各样的办法？

（2）怎样知道它们是两张相同巨细的纸？（比一比）

3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？

二、联络日子进一步了解“二等分”：

1、平常还有什么时分需求二等分？

2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）

三、剪剪贴贴风趣的画：

教师这儿还有许多各种图形的手艺纸，请小朋友把它进行二等分贴成风趣的图，好吗？

反思：

活动自主性得到了进步，着手动脑及协作才干也大大进步了，活动带给咱们的启示却鞭笞咱们在今后的工作中愈加活跃地开动脑筋，寻觅愈加合适幼儿的风趣的，促进幼儿展开的办法。

幼儿园美术教案 篇2

活动意图

1、乐意为妈妈规划减轻家务劳作的机器人。

2、能斗胆运用点、线、面、色彩来装修盒体现机器人的外形特征。

3、激起幼儿自动复述故事的希望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

4、乐意参加扮演，斗胆学说人物对话。

活动预备

1、教师预备《机器人身手大》教育资源。

2、画纸、五颜六色笔、油画棒等。

3、愉快的、动感的音乐。

活动进程

1、幼儿“学做机器人”激起活动爱好。

幼儿听音乐，仿照机器人动作，感触机器人的身手，激起幼儿活动爱好。

2、说话“机器人的身手”，幼儿沟通自己对机器人的知道与了解，激起幼儿协助妈妈规划机器人减轻家务劳作的希望。

（1）播映《机器人身手大》教育资源，幼儿彼此沟通自己看到和了解到的机器人的身手，懂得机器人能够为人们服务。

（2）发问：妈妈每天上班，回家还要做许多家务，妈妈做家务很辛苦，有没有好办法能够减轻妈妈的劳作？引导幼儿想不同的办法协助妈妈做家务。

（3）评论：假设触及机器人，你想让它协助妈妈做什么工作。

3、幼儿自在发明为妈妈规划的能做家务的机器人，教师进行辅导。

4、安置“妈妈的好帮手机器人展览”。

幼儿彼此赏识伙伴的著作，鼓舞幼儿彼此学习伙伴的构思，激起幼儿爱妈妈的情感。

活动延伸：

将幼儿规划的机器人作为“规划图纸”投放到活动区，引导幼儿运用废旧纸盒等资料做成立体的机器人模型。

教育反思：

幼儿美术活动，是一种需求小学美术电话机器人教案他们手、眼、脑并用，并需求把自己的幻想和从外界感触到的信息转化成自己的心思意象，再用必定的美术前言把它体现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇3

一、活动方针

1.测验用简略的几何图形结构轿车并添画布景。

2.能斗胆幻想，感触发明的爱好。

二、活动预备：

1.《小朋友的书美工》

2.各种形状的.五颜六色纸片图形若干，供幼儿拼轿车。

3.幼儿作画具（如油画棒、纸张、剪刀、胶水等）。

三、活动进程：

1.以“几何图形变变变”引出主题，激起幼儿操作的爱好。

教师用两个巨细不同的长方形、两个相同巨细的圆形拼出一辆小轿车，引起幼儿操作的爱好。

小朋友今日教师请来了许多的图形宝宝，你们想不想见见它们啊？它们是什么图形宝宝呢？接下来图形宝宝要变魔术了小朋友想不想看呀?那想朋友要看细心了，我要请图形宝宝变魔术了哦！

2.规划各种形状的轿车。

发问引进，引发幼儿幻想出各种形状的车身。

除了长方形，还能够规划什么形状的轿车？（教师供给各种图形，提示幼儿依照自己的幻想，挑选不同形状的图形拼搭成不同的轿车）

运用《小朋友的书美工》第22页“轿车开呀开”，引导幼儿调查典范，用五颜六色纸剪出轿车根本形，拼贴出一辆轿车，并用胶水粘贴在图像纸上。

3.鼓舞幼儿添画，丰厚画面。

发问启示幼儿幻想：你的轿车里有谁？它要开到哪里去？路上有哪些景色呢？幼儿添画。

4.沟通共享。

团体沟通：“我的轿车”，鼓舞幼儿斗胆介绍自己的著作。

将幼儿的著作安置在主题墙上，供幼儿观赏和彼此介绍。

幼儿园美术教案 篇4

活动方针：

1、感触“碎蛋壳”斑纹的特色，测验用折线装修“花瓶”。

2、感触线条与色彩相结合的艺术作用，进一步领会油水别离的刷色爱好。

活动预备：

1、课件：(1)蛋壳决裂的进程；(2)折线的画法。

2、调好水粉颜料，预备好刷笔、“花瓶”轮廓图、蜡笔。

3、制品画“花瓶”。

4、幼儿有过油水别离作画的经历。

活动进程：

一、发生爱好

师：播映课件(1)。这是什么?(鸡蛋。)

师：呀，鸡蛋怎样了?(鸡蛋裂开了／鸡蛋碎了……)

二、感触“碎蛋壳”斑纹的特色

1、调查“碎蛋壳”图像。

师：你在“碎蛋壳”上看到了什么?(有一块块的图形／有像角相同的图形／像冰块碎了相同／有许多线条像闪电。)

2、调查“碎蛋壳”斑纹的线条。

师：碎蛋壳上的线条是怎样的?(弯弯曲曲的……)

师：谁上来画一画?(请一幼儿来画。)

师：小学美术电话机器人教案他是曲曲折折往下画的。谁还有别的的画法?

(请其他幼儿画出不相同的折线，教师及时小结。)

3、徒手操练画折线。

师：咱们一同来伸出手指画一画。曲曲折折往下画，曲曲折拆往左画，曲曲折折往右画，还能够往上画，斜斜地画，向不同方向延伸。

三、学惯用折线装修“花瓶”

1、播映课件(2)，幼儿调查折线的画法。

(1)引出小魔笔。

(2)教师一边播映小魔笔(刷笔)画画的课件，一边口述画画关键：小魔笔画折线，曲曲折折往下画，曲曲折折往左画，曲曲折折往右画，一瞬间上，一瞬间下，画了一条又一条，折线折线相衔接，变出许多小图形。

(3)教师提出操作要求及留意事项。

师：“碎蛋壳”斑纹真的很美丽，它能够画在什么上面呢?

师：(出示“花瓶”轮廓图)今日咱们就用这种“碎蛋壳”斑纹来装修这只“花瓶”吧。咱们能够挑选喜爱的五颜六色蜡笔在“花瓶”上画折线，留意：把色彩画得深一些，能够向任何方向随意画；折线与折线要彼此衔接，将整个“花瓶”画满。

(4)播映课件(2)，幼儿操作，教师巡回辅导。

四、给“花瓶”刷色，进一步装修“花瓶”

1、调查剖析教师供给的制品画“花瓶”，领会油水别离的美妙作用。

师：教师这张画与你刚画好的画有什么不相同?

师：教师这张画除了有折线外，还有美丽的色彩。这些美丽的色彩是怎样画上去的呢?

2、评论操作要求。

师：请你们挑选自己喜爱的色彩，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎样刷才更美观?(要均匀。)

3、幼儿刷“花瓶”，教师巡回辅导。

五、展现、沟通

1、请幼儿将自己的著作贴在展板上彼此赏识。

2、评论：你最喜爱哪一张，为什么?

3、比较运用相同色和比照色的不同作用。

师：这两个“花瓶”有什么不相同?

师：哪一个美观呢?为什么?

师：这个“花瓶”用相同色彩来调配，画线条的色彩深一些，其他当地浅一些，看上去很洁净、很柔软；另一个“花瓶”的两种色彩看上去比较艳丽、出色。它们的风格不同，给人的感觉也不同，但都很美观。

延伸活动：

师：除了今日看到的，你们还在哪些当地看到过这种斑纹呢?请回家细心找一找，再来和咱们共享你的发现。（闵雯）

幼儿园美术教案 篇5

《小学语文新课程规范》在写作教育方面提出了两个重要要求： “留神周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘办法地写下见识、感触和想像，留意体现自己觉得别致风趣的或形象最深、最受感动的内容。”从这儿咱们不难看出，作文教育之首要意图便是鼓舞学生依据自己已有的日子经历，谈出自己特性化的知道，在写法上也没有定式，关键是要做到言之有理，持之有故。 一、日子化作文的理论思维 1、作文教育的价值——人文的调和一致 《规范》指出：“东西性与人文性的一致，是语文课程的根本特色。作文是语文实质的归纳体现。咱们只要引导学生在凝重而扎实的人文气味里承受熏陶，学做真人，寻求真知，吐露真言，抒情真情，使作文成为一种真实进步人实质的活动。”这是语文教育界思维解放的效果。作文教育中 “东西性与人文性的一致”的问题，实质上是作文与做人的联络问题，两者的辩证联络应该是“为做人而作文，以做人促作文。”经过作文寻求做人的真理，把作文教育的进程与熏陶学生的道德情趣、进步学生的思维境界，进步学生的文明档次有机地结合起来。” 小学生写作文，无非是写他们的日子。假设这件事是他们自己做过的，或许看到的、听到的，他们对这件事就会有知道，有爱情，那么就会言之有物，言之有情。宋代大诗人陆游也着重 “诗外”的学习――日子的领会，只要具有丰厚的日子、活跃的情感领会、健康的道德道德，才干真实掌握“诗内”的功夫，才干让学生做健全的人，写健康的文，到达人文的调和一致。 2、作文的实质——返朴归真、拨乱反正。 叶圣陶说： “日子是作文之本。”《规范》也清晰指出：“写作教育应靠近学生实践，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生重视日子，表达真情实感。”“能依据日常日子需求，运用常见的表达办法写作。”寥寥数语，朴素而深刻地表达了十分先进的作文教育理念。写作从实质上讲是一种自我表达和有用外交的需求。正如叶圣陶所言：“能写文章算不了什么能够夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺点。这种缺点跟瞎了眼睛、聋了耳朵差不多，在日子上有相当大的影响。”这种形象的比方集中体现了“日子根源”的作文教育理念。也便是说，作文教育有必要回归日子，以日子为根源。这是作文教育返朴归真，拨乱反正的关键所在。 二、作文教育办法的日子化 小学作文教育有三个重要方面：有写作动机，有东西可写，能够写出来。其间“有东西可写”与“有写作动机”有着亲近的联络。光有写作动机无东西可写是不可的。为了让学生“有东西可写”，我是这样做的： 组织游戏 游戏是一种集常识性、爱好性于一体的文娱活动，经过游戏，学生体会到其间无量的爱好，活跃性会被充沛地调集起来。例如，有一次写活动时，我先组织学生做了一些游戏：两人三只脚、贴鼻子、伐鼓传花等等，经过亲自参加，学生体会到了游戏无量的爱好，活跃性也被充沛地调集了起来。游戏完毕后，我便要求学生将自己喜爱的游戏口述出来，包含游戏称号、规矩、办法与留意事项。咱们力争上游、踊跃讲话，说的不可完好的，其他学生还进行了弥补。这样一来，学生不光“有东西可写”了，并且有了表达的希望（这便是写作动机）。 再现场景 再现活动场景，能使学生找回回想中丢掉的瞬间，引发夸姣的回想。在班上展开的那次野炊活动中，学生们忙得不可开交，我用相机纪录下了他们繁忙、高兴的身影。后来，我有知道地让他们把当天的日记收拾誊抄时，许多同学说无话可写，不知从何下手。我拿出了那些相片，同学们一看，登时欢腾起来，由于他们看到了自己繁忙的身影，看到了自己大口吃饭的姿态，所以，相片又把他们带回了野炊时的情形……不到一节课的时刻，一篇篇美丽生动的习作便摆到了教师的面前。 展开试验 试验也是作文教育中的一种办法。为了调集起学生写作的希望，让学生“有东西可写”，我组织每个小组预备一个天然试验，并用一节课的时刻让学生着手操作。每作一个试验，让学生介绍试验称号、所需器件、以及试验进程，留意调查试验现象，并推断出试验原理。整堂课气氛火热，从学生振奋的表情能够看出，他们又学到了许多东西。再由此延伸到日常日子中，扩展写作规模，就简单多了。 组织扮演 扮演也是作文教育寓教于乐的重要办法之一。如在写看图作文《假文盲》（闻名漫画家华君武一九八四年作）时，我经过周密组织，进行了情形教育，专门组织了几个具有扮演特长的学生进行了扮演。经过他们活灵活现、生动传神的扮演，将几个人物的心里国际体现得酣畅淋漓，经过与“观众”的对话，几个“彪形大汉”的丑相凸现在咱们面前，他们表面的巨大与心里的藐小形成了明显的比照，这也正是这幅漫画体现出来的思维内在。 总归，新课程规范下作文教育的立异有必要环绕学生主体，环绕“日子化”的根本路线进行，使学生取得真实的写作领会，而这需求广阔教师革新教育思维和教育实践活动，深化学习新课程革新理念，真实完成作文教育的打破。

幼儿园美术教案 篇6

方针：

1、经过介绍、沟通启示幼儿依据树叶的形状进行幻想。

2、能以自己喜爱的办法对树叶进行美术发明活动。

3、在发明时领会色彩和图像对称带来的均衡美感。

4、鼓舞幼儿斗胆正确的上色。

关键难点：

幼儿依据树叶的形状进行幻想。

活动预备：

1、搜集的不同树木的叶子若干。

2、固体胶、五颜六色纸等。

3、范画。

活动进程：

一、从色彩、形状、巨细等方面进行调查，引导幼儿发现树叶的多样性。

1．教师：今日小朋友带来了许多树叶，都很美丽，那教师也带来了许多的树叶，咱们来赏识一下。（边赏识边问小朋友叶子是什么形状的）。

2．小结：天然界中树木的品种很繁复，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师叙述树叶拼贴画的办法。

1、教师：看到叶子这么美丽，教师想用这些叶子来为咱们变魔术，看看教师是怎样变的。（教师快速用几片树叶在手里凑集出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。2、教师：本来把各种形状的树叶加以拼接，就能够变成有生命的小动物了。

3、教师：教师这儿还变了许多的动物，咱们一同看看。

三、幼儿分组操作，教师给予具体辅导。

巡视、调查幼儿操作状况，鼓舞幼儿斗胆操作。

四、互评互赏著作，领会成功的高兴。

小朋友能够讲一讲自己的著作。

活动反思：

本次活动幼儿的爱好十分稠密，都乐意着手测验。活动进程中关键是让幼儿发挥幻想，进行树叶摆放，树叶和树叶之间能够有许多的组合办法，能够改变出许多不同的东西。幼儿的爱好十分稠密，幼儿凑集完成后，请咱们一同赏识，假设有许多凑集的办法，就请幼儿进行展现。活动中我为幼儿创设宽松自在的探求空间，充沛发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的爱好需求和已有经历去探求发现、开辟视界、学会协作、学会学习。在凑集进程中以幼儿自选为主，幼儿能够依据自己的才干强弱来挑选活动，待幼儿完成后，让咱们一同赏识。