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本文目录一览：
1、乐高机器人ev2拿什么软件编程？怎么编？（最好附图片）
2、少儿编程和机器人编程有区别吗
3、小学生学编程都学什么内容啊？
4、机器人制作出现机械传动效率低、阻力大的问题如何解决？
5、学好乐高机器人，从认识乐高单位开始
乐高机器人ev2拿什么软件编程？怎么编？（最好附图片）
只有EV3、NET和RCX吧，每一种控制器都有对应的编程软件的
。打开就能编程了
少儿编程和机器人编程有区别吗
一、编程方式不同
1、机器人编程：为使机器人完成某种任务而设置的动作顺序描述。
2、少儿编程：是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程乐高机器人电话机图片，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
二、内容不同
1、机器人编程：包括示教、编辑和轨迹再现，可以通过示教盒示教和导引式示教两种途径实现。由于示教方式实用性强，操作简便，因此大部分机器人都采用这种方式。
2、少儿编程：在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
三、特点不同
1、机器人编程：最流行的编程语言有BASIC／Pascal乐高机器人电话机图片；工业机器人编程语言；LISP；硬件描述语言（HDLs）；Assembly；MATLAB；C＃．NET；Java；Python；C／C＋＋。
2、少儿编程：正式作为体制内考试科目出现在学校的课程体系之中，重要性将随时间逐步增加，甚至有进入必修科目的可能。
扩展资料：
少儿编程学习年龄段：
4－6岁：少儿编程小游戏
这一阶段不必刻意学习，可以玩一些不含字母的编程小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过障碍物，用循环来完成重复任务等等。
7－9岁：可视化少儿编程学习
这一阶段孩子的逻辑思维开始更快地发展，家长可以为孩子安排系统的编程学习计划，但还是要以兴趣为主，让孩子喜欢上编程。7－9岁的孩子可以用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务，比如Scratch少儿编程、AppInventor等。
10＋岁：代码编程语言学习
10＋岁的孩子可以开始学习一门真正的编程语言，比如Python，初步学习算法、数据结构、面向对象编程，尝试编写软件。也可以接触一些硬件编程，比如用Arduino做个小机器人等等。
小学生学编程都学什么内容啊？
小学生学编程主要学习机器人编程和少儿编程
以昂立STEM青少儿编程举例乐高机器人电话机图片，小学阶段主要学习的课程如下乐高机器人电话机图片：
6-7岁WeDo 2.0机器人编程
WeDo是乐高专为低龄段孩子开发的图形编程，操作简单，能让孩子轻松理解机器人的工作原理，并运用编程和机械知识来控制机器人。
7-9岁 Scratch 3.0图形化编程
用Scratch 3.0软件平台，配套昂立STEM自主研发的硬件工具 OnlyScratch套件和CircleBit芯片，能将有趣的动手实践与创造性的编程相结合，让孩子在设计游戏和DIY创意作品中释放创造力，并学会用编程解决问题乐高机器人电话机图片！
10岁+ Python人工智能代码编程
Python是zui接近人工智能的编程语言，也是所有编程语言中较易读、易编写和易理解的，从Scratch到Python实现一键转化，就如同查字典一样简单，孩子很快就能上手。而且，运用Python能更好地软硬结合自主设计游戏、制作创客作品。
10岁+ 信奥C++
以计算机语言（C语言/C++）为工具，通过构建问题的数学模型，编写程序解决人工无法完成的数学或者智力类问题。
目前，全球已经有24个国家开启了少儿编程教育。
在美国，编程已经进入幼儿园和中小学课堂，这门课程备受欢迎。
而在英国，编程被列入国家教学大纲，成为6-15岁孩子的必修课，重点一定要标记出来，在英国，编程是必修课而不是选修课！
其他发达国家一样如此，编程早已成为了第二“母语”。
在乐高机器人电话机图片我国台湾地区，幼儿园也开设编程课程。
编程教育的最终目的是为了培养孩子的逻辑思维能力、实践能力、解决问题的能力等综合素质，即使将来孩子不做程序，也会遇到各种各样的标准化，程序化问题。
机器人制作出现机械传动效率低、阻力大的问题如何解决？
这个机器人有6kg？那假设四个轮子一个马达驱动一侧，估算阻力矩系数按0.1也需要单马达65Ncm左右的驱动力矩。如果按正常工作的20Ncm驱动扭矩计算你需要给齿轮系至少1:4的减速比，乐高的马达能力没有想象中那么强，而且齿轮系的精度不高整体传动效率较低，不减速大部分负载都带不起来，更何况你这个有6kg重。按1:1的传动比计算能达到2.5km/h以上了，一个这么大的乐高车跑这个速度很夸张了已经，而且我看不到你有支持这个速度的减震结构，很可能跑散架的。另外如果马达不受数量限制最好安装靠近轮子，长传动轴应该尽量避免。
学好乐高机器人，从认识乐高单位开始
乐高机器人电话机图片我是一名“乐高机器人”老师，想借此与乐高的学习和爱好者，或是年轻的家长们交流和分享一下，我平时的一些经验，以及关于乐高教育的一些想法。
之前有很多人问过我，怎样才能学好乐高机器人。我觉得这个问题，得看乐高机器人电话机图片你学习乐高机器人的初衷是什么。如果乐高机器人电话机图片你真是把“乐高机器人”当成一种爱好，就像有的人喜欢唱歌，喜欢弹吉他等，那这个问题就特别值得好好思考一下。
这一期讲内容的目录：
1 什么是乐高单位？
2 为什么要研究乐高单位？
3 怎么数乐高单位？
怎么才能学好乐高机器人呢，我的建议是：先从认识乐高单位开始。我先解释一下什么是“乐高单位”，大家先看下图片。
简单的说，乐高单位就是一段长度、距离。什么长度距离呢，是从梁的一个孔的圆心，到它旁边这个孔的圆心，之间的距离。那这个距离换算成长度单位的话，究竟是多少呢？大家请看图片
说完了什么是乐高单位，我们再来说一下为什么要从研究乐高单位开始？这个问题非常重要，把这个问题弄明白的了，会为今后学习乐高打下一个坚实的基础。要弄明白这个问题，我们需要从广义和狭义两个角度去分析。这一次，我只从简单的，狭义的角度带着大家去理解这个问题。
孩子们在平时搭建机器人的时候，经常会遇到一个问题，我给大家举个例子，孩子们正在搭建一个小车，需要用轴去连接固定两个轮子，但是不知道该用几号轴来来连接。这个时候，孩子们通常的做法是，跟着感觉走，看一眼，觉得长一点的我就用12号轴（12号轴是常见的轴当中，最长的一根），短一点的我就来一根3号轴，先试试，不行再改。这么做，没有问题，但是不科学。科学的办法是，应该先数一下，看看需要用几个乐高单位的零件，然后根据自己的需要去找相应的零件。
有人可能会问，这两种方法不都行吗，前一种还简单，不用数乐高单位，为什么不用前一种方法呢？那我来说一下，首先，这个方法是根据孩子的年龄以及他们搭建的难易程度而定的。查乐高单位是一个比较抽象和依靠空间感的这么一个事儿，如果孩子的空间感和抽象思维没有建立起来，那这个查乐高单位对他来说就比较困难。再说搭建的难易程度。如果是搭建一个简单的机器或者结构，那可以不去数乐高单位，直接凭感觉就行，错了再改，也不麻烦。
但这里，我要说的是，我建议，孩子们要用这种科学的办法去学习乐高，使用乐高零件。要去学着数乐高单位。而这种科学的办法，就是要帮助孩子锻炼提高空间的思维逻辑，建立一个数量关系和空间的逻辑思维！
搭建机器人，在初级阶段，抽象思维没有锻炼上来的时候，可以没有一个整体空间结构的思维。但至少像刚才所举的例子那样，在孩子们需要用轴的时候，知道多少个乐高单位，用几号轴，怎么去描述。这样在以后，搭建复杂空间结构的机器人时，孩子就会知道 用什么零件，用多少，怎么使用才能更好地解决问题 。所以，研究乐高单位，或者说，让孩子们学会使用“乐高单位”非常重要！具体怎么来数“乐高单位”呢？我们还是用这幅图来说，大家请看图片。
根据刚才说的，什么是乐高单位，现在来数数这根7孔梁有几个乐高单位。我们会发现，怎么是6个乐高单位呢，但是你看啊，我们在数第一个乐高单位时，左边第一个圆孔，还有一半没算呢，那最右边的也是，还有一半没算，把这两个半圆和圆外面的孔壁，加起来，不就是一个乐高单位了吗，所以，一共加起来有7个乐高单位。也可以简单的看作，有几个孔就有几个乐高单位。但这里要格外强调一下，一个圆孔可不是一个乐高单位。现在如果你手里有乐高梁的话，拿出来，数一数有几个乐高单位。
好了，这一期，我从狭义的角度去给大家讲解了一下乐高单位，下一期，我们从广义的角度去说乐高单位，我们下期见！
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